空林琴馆新闻动态
因为古琴课时间大都在下午第三节课和课外活动时间，学生的课余时间古琴教室都有班级在上课，所以学生课后练琴的时间无法安排。另外，我校基本都是走读生，学生家里没有琴，放学回家学生没有琴练。所以，根据我校的现
古琴课每次作业检查都是以学生集体参加的小演奏会的形式进行，全体上课学生按顺序轮流演奏，每个人既是演奏员也是听众，在每个人的演奏过程中，教师不做辅导，以保证学生演奏的完整性，增强演奏会的气氛，加强学生艺
古琴课教学由于它具有技术性实践性强的特点，这就要求教师不仅要讲解而且要示范。学生学习不能仅停留在理论的理解和记忆上而最重要体现在实际弹奏上，只有在实际弹奏过程中才有可能掌握和形成技能技巧。古琴教学最有
首先，在教材方面。古琴入门，最怕的就是拿流行歌曲和所谓的速成教程来练了。古琴完全没有什么速成之道。建议还是从拜厄开始练，或者一套《古琴基础教程》，大约弹完2册了再去接触流行曲谱。关于左右手的问题，基础教
先练习好左手。对于左手和弦就那么几个，对于孩子来说找到重复的和弦，用心去记得这些和弦，对于大人来说你要去总结这些和弦的进行，这都是练习之前需要做的，要做到心里知道自己在练习什么，这个是非常重要的，不要
通过统计，在学习古琴的人群中，以18岁到40岁之间的学员居多，共有129人，约总人数的83.8%，为主要年龄层，其中又以25岁到30岁的人群为最多，约占到39%。另外，低年龄层的多为女性，而男性则主要偏向高年龄层，比如，
新式古琴培训经营方式多样，或由投资人聘请琴人或具有一定水平的古琴学生(包括业余学生和专业学生)以合作的形式组织经营，或由后者以私下带学生的方式进行业余教学，或由某社会文化机构下设培训班，聘请教师的方式经
改革开放之后，经济因素从之前的整休体制中分离出来，文化产业得到迅速发展。与传统的社会文化规范相比较，文化产业与文化消费有其独立的市场规范和运作模式，古琴文化资木在市场化领域中呈现出前所未有的形态。当传
成都是中国古琴文化重镇之一，同北京、成都、扬州、南京、常熟等诸多城市样承担着中国古琴文化传承与发展的重任，但从其古琴文化历史发展的角度讲，却与上述地汉有所不同。 成都从开埠至今只有不到二百年的时间，并没
古琴研究的理论转变在诸多琴学研究成果中己经有所展现。如乔建中先生在《现代琴学论纲》一文中对传统琴学与现代琴学的划分，即己明确指出了琴学研究论域的更新必然要求与之相适应的理论阐释方法的出现，而现代琴学中